Renouvellement Formation en Santé, Sécurité et Conditions de Travail des membres du CSE et de la Commission SSCT

Fonctionnement du CS

• Historique du CS
• Connaissance de l’application de la règlementation
  • Repérer la hiérarchie des sources du droit et des textes normatifs
  • Identifier les différents types de CSE en fonction de l’organisation juridique de l’entreprise (CSE central, CSE d’établissement…) et leur incidence sur les sujets traités en réunion.
  • Le règlement intérieur de l’instance
  • La CSSCT, émanation du CSE Identifier les commissions du CSE et leur rôle : comprendre les spécificités de la CSSCT
  • Les réunions du CSE : de l’élaboration de l’ordre du jour à la rédaction du procès-verbal
  • Le délit d’entrave

• Mission générale et attributions du CSE
  • Découvrir l’articulation faite par le plan du code du travail de la mission, les attributions générales et spécifiques du CSE ainsi que les modalités d’exercice de cette mission
  • Les matières relavant de la négociation (triptyque : ordre public /négociation/loi supplétive)
  • Information/consultation – notions de résolution / de délibération
  • Les nouvelles missions RSE et environnementales du CSE issues de la loi climat

Approfondissement des sujets avec le jeu de plateau  « parcours CSE » : les participants sont mis en situation réelle

• Les 5 types de fonctions qui incombent aux membres de l’instance :
  • Contribution à la démarche globale de prévention des risques
  • Promotion de la prévention des risques professionnels
  • Connaissance de l’application de la règlementation
  • Exercice du droit à l’information et à la consultation de l’instance représentative du personnel en Santé Sécurité au Travail
  • Mobilisation des ressources externes

Approche maïeutique et partage d’expériences : les stagiaires réfléchissent sur leurs rôles et leurs finalités.

Exercer sa mission de membre du CSE

• Identifier les rôles et missions des principaux acteurs en santé et sécurité au travail pour travailler en pluridisciplinarité et établir une relation constructive avec les acteurs internes et externes :
  Les acteurs de la prévention : Les acteurs internes (zoom sur le rôle des managers / préventeurs) et les acteurs externes et leurs prérogatives (les pouvoirs de l’Inspecteur du travail et de la CARSAT,…), Les acteurs du maintien dans l’emploi.

·         Acteurs internes :

• Comprendre la composition du CSE et le rôle de chaque membre : Président, Assistant du Président, titulaire, suppléant, secrétaire, trésorier, représentant syndical du CSE, membre de la CSSCT, responsable sécurité, représentants syndicaux, membres élus, salariés, hiérarchie, représentant de proximité, salarié désigné compétent, référent harcèlement sexuel et agissements sexistes, le rôle renforcé des IPRP sur le document unique …  
• Connaître et distinguer clairement les niveaux de responsabilité des membres de l’instance en matière de prévention

·        Acteurs externes :

• Inspecteur du travail, agents de contrôle de la CARSAT, médecin du travail, acteurs du maintien dans l’emploi AGEFIPH, différents fournisseurs de l’entreprise, fabricants, sous-traitants, prestataires de services, ….

Etape 2 du jeu « parcours CSE » :- Qui participe à la réunion ?
Etape 3 du jeu « parcours CSE » :  – Jeu du qui fait quoi ?    
Apport : communiquer avec diplomatie                 
Cas pratique : établir une relation constructive

• Les moyens et attributions des membres de la délégation du personnel au CSE et à la CSSCT Connaître les pouvoirs et prérogatives de l’instance représentative du personnel en Santé Sécurité au Travail et de ses membres.

Révisions

• Identifier les moyens humains
• Délégation horaire (nombre, nouvelles possibilités de partage et de report, utilisations possibles), réunions, missions, enquêtes AT et maladies professionnelles, inspections, faculté de contacts et de déplacement.
• Formation : droit à la formation et modalités : distinguer les budgets formation au titre des missions économiques de celles au titre des missions santé et sécurité
• Gérer le budget de fonctionnement et des activités sociales et culturelles (modalités calcul…)
• Connaître le champ d’intervention de l’instance : identifier les droits (délit d’entrave, droits d’alerte, procédure en cas de danger grave et imminent, droit de retrait, …), la responsabilité : la protection contre le licenciement et l’action judiciaire et la personnalité juridique.
• Organiser et assurer le suivi des expertises (désignation de l’expert, financement, contestation…)
• Identifier les différentes sources formelles et informelles d’information disponibles en entreprise (Les nouveautés sur Document Unique d’Evaluation des Risques, bilan social, comptes rendus CSE, la nouvelle BDESE, les différents registres obligatoires …),
• Comprendre le statut de salarié protégé

Jeu de questions / réponses
Cas pratique sur l’étendue des moyens.
2 études de cas sur la procédure de danger grave et imminent

Organiser & animer les réunions

• Connaître et respecter le règlement intérieur
• Planifier le calendrier des réunions
• Organiser la réunion préparatoire.
• Etablir l’ordre du jour des réunions
• Optimiser la prise de notes et/ou l’enregistrement des débats
• Organiser les votes
• Rédiger le procès-verbal de la réunion
• Déclencher des réunions extraordinaires
• Superviser l’affichage obligatoire à destination des salariés

Se repérer dans l’environnement juridique du CSE : le jeu des erreurs
Mises en situation : établissement de l’ordre du jour, tenue des réunions, règles de vote
Approche maïeutique : les stagiaires réfléchissent sur leurs rôles et leurs finalités.
Clauses à insérer dans le règlement intérieur du CSE pour marquer l’importance des questions SSCT : travail personnalisé en rapport avec les particularités de l’entreprise sur la base d’un modèle type ou du règlement intérieur de l’entreprise.

Contribuer à la démarche globale de prévention des risques

• Les enjeux
  • Les grandes étapes de l’évolution de la prévention en entreprise
  • Les chiffres et notions clés : statistiques générales des accidents du travail, accidents de trajet et maladies professionnelles par secteur d’activité
  • Comparer les indicateurs de santé au travail de l’entreprise par rapport à son secteur d’activité
  • Identifier la Santé Sécurité au Travail comme un levier de performance de l’entreprise
• Les concepts :
  • Se familiariser avec le vocabulaire : Santé, sécurité, hygiène, conditions de travail, accidents du travail et de trajet, pénibilité, stress, risques psychosociaux, maladies professionnelle, IRP, prévention, risque, danger…
  • Connaître les indicateurs financiers liés à la santé au travail : tarification, réparation, coûts directs et indirects, gestion assurantielle du risque : tarification et réparation, coûts directs et indirects
  • Comprendre les mécanismes de mise en cause de la responsabilité civile et pénale ; la notion de délégation de pouvoir
  • Orienter l’entreprise vers les acteurs du maintien dans l’emploi (handicap et reclassement)
• Apports pratiques : Etude du cas Collet
• Exercer sa mission SSCT en tant que membre du CSE :
  • Prévenir : supprimer et réduire les risques
  • Les niveaux de prévention : primaire, secondaire et tertiaire
  • Zoom sur les risques spécifiques à l’activité professionnelle des stagiaires (TMS, RPS, risque routier,….)
  • Comprendre la hiérarchie des principes généraux de prévention et comment les appliquer à une situation dangereuse ou accidentelle
  • Les mesures de préventions : techniques, humaines, organisationnelles
  • Jeu des 9 principes de prévention
    • La sinistralité (accident du travail (AT) / maladie professionnelle (MP) : 
      • Statistiques AT (avec arrêt, sans arrêt, bénin, mission, trajet) et MP national/ régional
      • Indicateurs : taux de fréquence, taux de gravité, ….
      • Définition des différents AT, des MP et des MP à caractère professionnel, le CRRMP
      • Documents d’enregistrement des déclarations d’AT/MP
    • La responsabilité :
      • Responsabilité Pénale / Civile
      • Le passage de l’obligation de résultat à l’obligation de moyens renforcés
      • La délégation de pouvoir
      • La faute inexcusable
      • Les recommandations CNAMTS / CARSAT

• Procéder à des enquêtes et inspections et évaluer les risques :
• La visite d’inspection : Identifier les dangers et les situations de travail dangereuses existantes et potentielles, détecter les situations de travail qui peuvent générer des conséquences pour la santé et la sécurité
• Les grandes familles de risques et quelles actions envisager pour les réduire
• Diaporama : photo de risques identifiés
• Visite du site, identification des zones à risque, remplissage de la fiche de visite
• Evaluer les risques d’accident et d’atteinte à la santé en utilisant des guides d’analyse des risques
  • L’évaluation des risques professionnels :
  • La réglementation applicable et la mise à jour du document unique,
  • La définition du processus d’apparition du dommage
  • L’évaluation des risques : Valeur du risque / Cotation
  • Le rapport annuel sur la prévention des risques, le programme annuel de prévention.

Evaluer les risques selon la méthode Kinney

• L’analyse de l’accident de travail ou de la maladie professionnelle :
  • Méthode et outils : arbres des causes ou autres méthodologies
    • Les plans d’action
    • Réaliser une enquête suite à un accident du travail, une maladie professionnelle ou un risque grave

Cas pratique recueil des faits.
Cas pratique : transcription des faits de l’arbre des causes : chaines, conjonctions, disjonctions.
Cas pratique enquête : recueil des faits suivant la méthode ITAMAMI, arbre des causes et recherche de solutions sur la base des 9 principes de prévention.

L’analyse d’une situation de travail :

 

• La conduite de projet / pilote
• La traçabilité
• Le travail prescrit / le travail réel
• La santé physique et mentale

Exposé sur la méthodologie de la conduite de projet avec des exemples fournis ou issus de la pratique
Etude d’un poste de travail avec la méthode ITAMAMI
Analyse de cas de jurisprudence sur le harcèlement moral, sexuel et les agissements sexistes

La formation :

• Au poste de travail (salariés, managers)
• La fiche de poste
• La formation des membres du CSE
• La formation renforcée : Intérimaires / Stagiaires / Apprentis

Analyse et/ou établissement d’une fiche de poste

La prévention des situations dangereuses :

• La gestion de crise
• La crise sanitaire
• Risques de pollution, explosion, incendie
• Les accidents du travail graves / mortels

Etude d’un cas réel

• Le maintien dans l’emploi :
  • Conséquences et enjeux, accompagnement des salariés en prévention primaire
  • Objectif : Projet d’entreprise
  • AT / MP – maladie chronique évolutive (MCE)
  • Les différents acteurs et leur mise en relation
  • Les nouvelles missions RSE et environnementales du CSE issues de la loi climat
•  Faire un suivi :
  • Elaborer et suivre un plan d’actions visant à supprimer ou réduire les risques, 
  • Evaluation à posteriori des actions du CSE

En fonction du temps restant et de l’intérêt des participants :

Expérimentation d’une négociation

• Mise en situation sur un sujet complètement en dehors du contexte des participants.
• Vivre une situation de négociation dans un contexte dépassionné.
• Observer les éléments positifs et négatifs.
• Repérer les facteurs d’échec ou de réussite

Debriefing de l’exercice de mise en situation Travail maïeutique avec le groupe Nommer les ressentis, décrire le vêcu, donner un éclairage sur ce qui a été vêcu en bien ou en mal suivant les points de vue

Apport théorique sur les bonnes postures à adopter lors d’une négociation : avant, pendant, après Comment éviter les jeux spychologiques afin de trouver les clés d’une communication constructive et efficace.

Sensibliser sur l’oragnisation, les bonnes pratiques et la posture pour réussir l’animation.

Ateliers de codéveloppement

 

Un porteur de projet (conduite d’une négociation) expose une problématique au groupe en vue d’obtenir un avis consultatif de façon à échanger collectivement sur les situations vécues pour faire émerger les bonnes pratiques et leviers de résolution, faire grandir sa boite à outil pour améliorer ses pratiques.