Former et transmettre ses compétences en entreprise

    Objectifs de la formation

  • Mieux appréhender son rôle de formateur
  • Transmettre savoir, savoir-faire et savoir-être, à un ou plusieurs collaborateurs
  • Adopter une posture favorisant l’apprentissage
  • Animer une formation de groupe
  • Favoriser la communication et créer une dynamique positive

Contenu de l'action formation

Qu’est-ce-que former ?
 Qu’implique la transmission des savoirs ? Ses enjeux ?
Brainstorming
 Distinguer savoir, savoir-faire et savoir-être
Ateliers ludo-pédagogiques
 Identifier les étapes naturelles d’apprentissage : ses avantages et ses dangers
 Comprendre les spécificités de l’adulte en formation
 Préparer et mettre en place une formation
 Se préparer en amont : une anticipation indispensable
Préparation physique : du matériel et outils d’animation, de la salle et de son organisation, des différents documents nécessaires
Préparation du formateur : astuces pour être à l’aise en public, techniques de base pour gérer son stress, postures-clés à adopter, se conditionner positivement, gérer ses émotions
Autodiagnostic et exercices pratiques issues de techniques théâtrales
 Définir un objectif pédagogique adapté : rappel des fondamentaux
Rôle et formulation d’un objectif pédagogique
Rédiger un programme en relation avec l’objectif pédagogique
Exercices pratiques
Concevoir les différentes séquences de formation
Le choix des supports et des méthodes pédagogiques
Réflexions collectives et maïeutique
L’élaboration d’un déroulé pédagogique
Exercice pratique de création d’un déroulé pédagogique
Les règles de base pour rédiger un support de formation clair
Bien communiquer pour former avec efficacité
 Comprendre ce qui trouble la bonne compréhension d’un message
Atelier ludo-pédagogique
 Identifier les différents canaux de mémorisation et savoir les solliciter
Test individuel pour mieux connaître ses canaux privilégiés d’apprentissage
 Savoir s’adapter aux apprenants
 Optimiser la transmission : être compris de tous
Jeu du tangram débriefé
 S’assurer de la compréhension : questionner et reformuler
Activités ludo-pédagogiques autour du questionnement et exercices de reformulation
 Animer une formation
 Assurer un bon accueil pour bien démarrer sa formation
Rassurer et mettre en confiance des participants
Mises en situation d’accueil débriefées
Faire connaissance avec méthode
Cerner les différents profils des participants
Atelier ludique
L’importance de créer une cohésion de groupe
Soigner l’introduction de la formation et préciser son cadre
Exercice pratique
 Motiver et dynamiser un groupe sur la durée
Comprendre le fonctionnement d’un groupe
Réflexions collectives et découverte
Déclencher et maintenir l’attention
Mises en situation
Donner du rythme à la formation
La communication et l’écoute active : les principes clefs d’une pédagogie active
Test de la qualité d’écoute, jeu de restitution, et jeu de rôle
Savoir redynamiser les participants après la pause
Mises en situation débriefées
 Connaître les différentes techniques et outils d’animation de formation
Bien se positionner dans l’espace et garder la bonne distance
Jeu de la distance et mise en situation débriefée
Comprendre l’importance du non-verbal et du para-verbal selon Mehrabian
Jeu de mîmes pour comprendre ce qui se joue dans la communication
Découvrir et maîtriser les différents outils d’animation
Réflexions collectives et découverte
Focus sur la Ludo pédagogie
Exercices pratiques
Trucs et astuces
Les comportements attendus du formateur
Réflexions collectives et jeux de rôles
 Evaluer la formation
 Pourquoi évaluer, quoi et comment ?
Brainstorming collectif
 Connaître les différents types d’évaluation et savoir les choisir
 Assurer le suivi de la formation
Cas pratique : organiser le suivi de formation

Ressources pédagogiques

  • La formation est dispensée en présentiel.
  • Essentiellement pratiques, les méthodes ludo-pédagogiques reposent sur la mise en place d’activités et de mises en situation, facilitant l’ancrage de nouveaux savoirs. Les productions des participants seront débriefées par le formateur et les apprenants
  • La formation est dispensée dans une salle adaptée au nombre de participants comportant : un tableau blanc, un vidéoprojecteur, un écran numérique grand format. Le formateur a à disposition tout le matériel pédagogique nécessaire à son animation.
  • Documents supports de formation projetés.
  • Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

Public visé

  • Tout public

Prérequis

  • Aucun

Suivi & Évaluation des résultats

  • Evaluation des compétences acquises : questions orales ou écrites, mises en situation et cas pratiques.
  • Attestation de fin de formation.
  • Feuilles de présence.
  • Formulaire d'évaluation de la formation.

Équipe pédagogique

  • Formateur sénior, expert en conception et animation de formation.

Tarif : Sur demande

Sessions : Nous contacter